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幼儿园教师教育随笔

幼儿园教师教育随笔:试着对孩子说“不”数学操作活动时,学会和理解操作要求和规则尤其重要,可 总有一小部分幼儿注意力不集中,等到开始操作时,他们就一遍 遍的叫老师:“我不会,帮帮我!”以前遇到这种情况,我总会耐 心地再为他们讲解示范,在老师的口干舌燥中幼儿草草完成作 业,而那种优越的心理逐渐升温,渐渐的我意识到,这样做只能 滋长他们不专心听讲的习惯。

于是,我开始尝试着对这些孩子说 “不”。

组织活动之前,我先提醒孩子认真听老师讲课,请几个特别 好动的孩子坐在前面, 并严肃声明老师只讲两遍操作要求或两遍 操作规则。

待到操作时,我只帮助理解力和动手能力差的幼儿。

当没认真听讲的幼儿又问该怎么办时,我便对他们说:“今天老 师不帮你的忙,刚才我讲的很清楚了,为什么别的小朋友会而你 不会呢?一定是你没注意听,现在只能请你自己想办法。

”没想 到,还真管用,一两次以后,这一小部分其实聪明的孩子听讲时 明显认真多了,作业效率和质量也提高了。

(幼儿教育)

幼儿园教师教育随笔

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