[图文]三21.空气的成分

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三21.空气的成分

空气的成分ppt
空气的成分ppt三21.空气的成分

21. 空气的成分课时编号:21教学目标: 1、参利用利用简单器材进行实验操作,会查阅书刊及其他信息源,能 对探究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

2、培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度,喜欢大胆想 象。

3、知道空气不是一种单纯的气体,它是由不同气体混合而成的,空气 含着氧气和二氧化碳,知道人类的活动离不开空气。

教学重难点: 1、知道空气不是一种单纯的气体,它是由不同气体混合而成的,空气 中主要含有支持物质燃烧的气体-----氧气和不支持物质燃烧的气体---氮 气。

2、证明空气不是单一的气体,它是由氧气、氮气等组成。

教学准备: 1、分组实验材料:水槽、玻璃片、集气瓶、蜡烛、火柴。

2、演示实验材料:大玻璃杯、蜡烛、火柴。

教学过程: 一、情景导入,提出问题 同学们咱们现在家里晚上都用什么照明啊?(电灯)老师今天也带来了 一样照明工具看同学们认识吗?(出示蜡烛)大家瞧!今天咱们的学习就和 蜡烛有关,老师手里有两支蜡烛,放在桌子上点燃,同学们看蜡烛燃烧的怎 么样?它在什么情况下会熄灭呢? 如果老师用玻璃杯把其中一支蜡烛罩上,将会有什么现象发生。

二、提出猜想假设: 同学们大胆地猜测一下,将会出现什么情况?(学生猜测蜡烛慢慢地灭 了。

)为什么会出现这种现象呢?你知道吗? 看到这种现象,你想说什么? 问题提问:为什么这边的蜡烛灭了?请同学们推测一下原因。

[学生可能出现的推测: ①杯内的空气用完了②氧气用完了③某种物质用完 了(抓住重点问题进行板书) ] 大家的猜测对吗?这节课我们就来研究这个问题。

三、制定方案,实施探究: 空气是一种单一的气体吗? (1)燃烧用去了一部分气体。

为了弄清哪些猜测是对的,我们通过实验来验证一下。

你打算用什么方法来验证你的想法?小组内讨论方案,可以参照课本。

讨论完成后汇报交流实验方法。

1、讲解、示范实验:每组都有两个粘在玻璃上的蜡烛,将它们放到装 有红水的培养皿,点燃其中一根蜡烛。

将两个玻璃杯垂直地罩在蜡烛上,到 底会有什么现象发生呢?大家动手做做看。

2、学生实验,观察结果。

(教师巡回指导) 3、老师看了一下,大家实验做得不错,谁愿意说一说? (学生回答:1.蜡烛慢慢熄灭,杯子里进了水,水面高于外面的水面。

2.没 有点燃蜡烛的杯内没有水进入。

)对学生正确的回答进行肯定,不准确的回 答进行完善。

4、大家观测到这些现象后,有什么思考或疑问吗? (激发学生自行提出问题) 5、教师归纳并板书学生的疑问 6、我们看看这个问题没点燃蜡烛的杯内水为什么没有上升?有没有同 学能解释这个问题?(学生刚学过《空气在哪里》一课,明白空气占据空间, 应该能回答出:空气占据空间所以水进不去了) ;杯内的水为什么会上升? 7、蜡烛燃烧与什么有关?与空气有什么样的关系?(燃烧需要空气,要用 去一部分空气。

) 小结并板书:部分空气可以支持燃烧 (2)剩下的气体不支持燃烧 1、现在杯内还剩下部分空气,它能不能支持燃烧呢?请同学们推测一 下, 学生回答后板书:剩下的气体不支持燃烧。

同学们能否设计一个简单的实验,来证明一下。

2、学生设计实验 3、教师小结:同学们设计了多种方法来验证剩下的气体能否支持燃烧, 归纳起来都是将火放入剩下的空气中,看能否继续燃烧。

大家桌上有火柴, 我们就用火柴来实验。

介绍实验:将玻璃杯倒过来时,要按住玻璃片,不要 让空气进入杯中, 将点燃的火柴放入杯中的空气时, 玻璃片只能揭开一点点。

4、哪位同学愿意上来示范一下(学生示范) ,讲:操作时要细心,祝同 学们一次成功。

5、学生实验,教师巡回指导。

6、将点燃的火柴放入杯中剩下的气体中,你看到什么?(学生:火柴

熄灭了) 四、汇报交流 通过实验证明了剩下的气体有什么性质?(剩下的气体不支持燃烧) 再次强调板书:剩下的气体不支持燃烧 通过上面的研究,可以看出空气至少由几种气体组成?它们有什么性 质? 讲述:空气中至少有两种气体,一种支持燃烧,另一种不支持燃烧。

五、拓展延伸 人类活动离不开空气 1、 学生体验生命与空气的关系 2、人们在生产、生活中对空气的应用。

结合教材中的图片和资料卡,谈人类的活动与空气密不可分,人类离不开空 气。

课堂练习: 1.空气不是一种单纯的气体,它是有多种气体混合而成的。

其中支持 燃烧的气体是 ,大约占空气体积的 ;剩下的主要是 ,大 约占空气体积的 。

此外,还有少量的 、 等。

2. 可以供给人和动物呼吸,是生命不可缺少的气体。

3.下列说法正确的是。

(1)空气是一种宝贵的自然资源,人和动植物的生活都离不开空气。

(2)我们周围的空间并不是真正空的,而是充满了空气。

(3)空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等多种气体混合而成的。

(4)氧气是空气中含量最多的气体,也是最重要的气体。

(5)在验证空气成分的实验中,蜡烛燃烧用去的是空气中的氧气。

板书设计: 21.空气的成分 支持燃烧 空气是由 等多种气体组成 不支持燃烧