湘美版(2014秋)三年级下册美术4-自制颜料教案

 时间:2018-07-18 22:21:46 贡献者:李四海

导读:浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸(详案)课题学生素质发展目标教学重点难点主要教学方法教具准备第4课自制颜料课时安排2课时知识与技能:了解人类文化最早最重要的载体——美术

湘美版小学美术四年级下册《真情对印》课件ppt
湘美版小学美术四年级下册《真情对印》课件ppt

浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸(详案)课题 学生 素质 发展 目标 教学 重点 难点 主要 教学 方法 教具 准备第 4 课 自制颜料课时安排2 课时知识与技能:了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

过程与方法:能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

情感态度和价值观:掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

重点:了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材 难点:掌握颜料的制作方法课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——绘画体验——欣赏感悟布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物及其种子(黑豆、栀子、菜籽等)、矿石、泥土等材料 教学过程设计(含作业安排、板书设计)一、激趣导入: 1.小实验。

请一名学生在实物投影仪下将栀子或红花在白纸上用力摩擦,发现了什么? 2.讨论:在生活中你还发现过这样的事情吗? 3.师总结:在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。

揭示课题:这节课我们将利用自己带 过来的材料进行“自制颜料” 。

二、欣赏讨论 1.欣赏几幅作品和染制的方巾。

(让学生了解蜡染和染料提取的方法) 2.寻找合适的材料:你从大自然中找来了些什么材料? 3.分小组讨论:如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢? 4.总结制作方法:用小棒和碗捣汁,用纱布包好或用过滤网挤压出汁液。

三、自主探究 边制作边用简短的文字填写研究表格 1. 学生在对天然的绘画材料有了一定的了解后,通过看教材中制作过程图自学制作方法, 自主进入实践操作阶段。

(从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁,用纱布包 好或用过滤 网挤压过滤出汁液。

从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。

) 在此阶段,学生可以小组为单位,利用本组同学所带来的材料制作。

2. 做好后,小组内将做成的颜料放在一块,画出色标,做个小结,看看用什么物体能制作 出一些什么样的颜料。

然后全班交流评价,共同探讨制作中的问题,总结经验,并将各组 制作的颜料彼此交流。

四、交流探究 1.每小组组长进行汇报总结,讨论解决遇到的困难 (学生制作材料可采用资源共享的形式,将带来的材料两人或小组汇集起来,根据色彩分类整 理,克服所带材料色彩较单一的问题。

) 小结:制作颜料时要注意,要少放水,否则颜色会很淡。

2.出示画作《芙蓉锦鸡图》与《金秋烁烁》 提问:你知道这两幅图分别是谁画的吗?这两幅图中的色彩可以从哪些植物中提取? 五、布置作业 用自己制作的颜料,小组共同完成一幅画。

(材料整理后就可根据教材制作过程图的提示,根 据所带材料,充分利用它的色彩,自主地进行粘贴画制作。

) 六、作品展评 1.贴在展示板上评一评。

(同学评、自己评、老师评) 六、拓展 《最后的晚餐》是意大利杰出画家达·芬奇尝试各种颜料的实验品,据说他的颜料中包含了 鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等各种稀奇古怪的东西。

动物骨熬制的胶从古至今都是调制颜料不可 缺少的帮手。

被称为“天然颜料宝藏”的敦煌石窟,建窟于公元365年,它记载了我国古代佛 教艺术最为辉煌的历程,洞窟中绚丽夺目的壁画虽有残缺,但仍给人极大的视觉震撼。

当时 的画师所用的多种颜料原矿现已不再出现,至今敦煌的壁画和彩塑上的多种颜料成分之谜还 有待解开。

中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。

矿物制成的颜料中 含有细微颗粒,它的质感是厚重的,植物颜料是透明清爽的。

明朱清初宋应星的《天工开物》 第十六卷中记载了多种中国传统天然材料和墨的制作方法。

板书设计: 1. 蜡染 2. 颜色的提取方法:捣、磨、筛、挤压等教 学 后 记

在美术课堂上我常用讲故事、变魔术等多种形式导入新课。

而这次我用做实验导入新课。

根据儿童好奇心强的特点,我将栀子或红花在白纸上用力摩擦,这时,学生求知欲很高涨, 个个跃跃欲试,很想弄清答案。

这时老师在学生兴趣盎然的基础上,让学生带着疑问做实验。

这样,同学们在强烈的好奇心驱使下,进行了认真的观察和实验,对颜料就有了更深刻的认 识。

注:以数字序号加课题(如 不要更改。

1、分数加减法)为文件名,分单元建立文件夹保存,字体字号备课时间: 3 月 20 日

 
 

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